Шире круг: аудитория «Сферума» превысила 15 млн пользователей

Феномен «Сферума»

Михаил Соболев,учитель химии школы № 36 «Новые горизонты» из Мытищ, говорит:«Сферум» в MAX стал незаменимым помощником! Он помогает мне решать основные задачи: проводить онлайн-уроки в цифровом классе, эффективно общаться с учениками и их родителями. Особенно ценю интерактивную доску, возможность собирать домашние задания в едином пространстве, а с родителями теперь удобно обмениваться документами». Неожиданно для себя педагог оказался в центре внимания, став«юбилейным»,15-миллионным пользователем платформы «Сферум».

Образовательное пространство «Сферум», работающее внутри национального мессенджера Max, перешло эту важную количественную границу. При этом статистика активности подчёркивает, что речь идёт не о формальной регистрации: еженедельно платформой пользуются до 9 миллионов человек, а ежедневная активная аудитория приближается к 7 миллионам.

Для EdTech-проектов такой уровень вовлечённости остаётся редкостью. Он сопоставим с масштабом федеральных образовательных инициатив и показывает, что цифровые инструменты перестали быть вспомогательным элементом – они встроены в повседневную школьную практику.

Зеркало цифровых привычек

Функциональность «Сферума» выходит далеко за рамки обычного мессенджера. Внутри Max пользователи получают чаты, видеозвонки, интерактивную доску, инструменты обмена файлами и оформления школьных справок. Существенную роль играет доступ к учебным материалам из ФГИС «Моя школа», а также связка с приложением «Госуслуги. Моя школа».

«Сферум»– часть большой работы по созданию образовательных сервисов с государственной гарантией качества. Это удобная, доступная и надёжная система, позволяющая значительно упростить коммуникацию между всеми участниками образовательного процесса. Увеличение количества её пользователей по всей стране позволит поддержать и усилить традиционное образование, будет способствовать тому, чтобы учителя и школьники из разных регионов больше общались друг с другом, а также более активному участию родителей в жизни школы

Андрей Горобец

директор Департамента цифровой трансформации и приоритетных проектов Минпросвещения России

Такое сочетание коммуникационных и учебных инструментов формирует замкнутый образовательный контур. Учебные задания, обсуждения, материалы и организационные вопросы находятся в одном цифровом пространстве. Именно это, по оценке отрасли, стало одной из причин быстрого роста аудитории и регулярного использования сервиса.

Учёба онлайн, но всерьёз

Цифровые инструменты в школах страны прошли несколько непростых этапов. В начале десятилетия образовательные платформы активно внедрялись через государственные программы, а школы только осваивали системы управления обучением и онлайн-курсы. Период пандемии резко ускорил этот процесс: дистанционный и смешанный форматы сделали видеосервисы и LMS обязательной частью учебного дня.

Следующим шагом стало появление Max как единого цифрового сервиса, объединившего коммуникацию и прикладные функции. Интеграция «Сферума» в эту среду позволила собрать разрозненные цифровые практики в одном месте.

Осенью 2025 года аудитория образовательного пространства оценивалась примерно в 10 миллионов пользователей, и вот уже к декабрю показатель вырос до 15 миллионов, закрепив переход от эксперимента к массовому использованию.Такими темпами цифра в 20 миллионов не заставит себя ждать уже будущей весной.

Когда обучение становится сервисом

Динамика роста аудитории наглядно показывает: формат, в котором образовательные сервисы встроены в платформу общего назначения, оказался понятным и удобным для школ и семей. Существенная ежедневная активность говорит о главном — «Сферум» воспринимается не как дополнительный канал, а как полноценная рабочая среда, в которой проходит значительная часть учебных и организационных процессов.

Дальнейшее развитие платформы, по экспертным оценкам, будет связано с углублением функциональности. Речь идёт о более точной аналитике учебного процесса, снижении доли рутинных операций за счёт автоматизации, появлении интеллектуальных помощников и расширении связей с государственными информационными системами. Параллельно сохраняется круг системных задач: защита данных несовершеннолетних, удержание интереса пользователей и обеспечение качества образовательных материалов.

Пример крупнейшей образовательной площадки показывает, что цифровая школьная среда в России перестала быть временным решением или экспериментом. Она стала привычным инструментом повседневной работы школ, учителей, учеников и родителей – частью реального образовательного процесса, а не его цифровым отражением. «Сферум» выходит на массовую орбиту школьного образования.