Зажечь ИИскру: национальная ИИ-система обновит сферу образования к 2030 году
Система будет включать ИИ-инструменты, которые помогут учителям и ученикам в образовательном процессе. Такая административная автоматизация снижает выгорание и освобождает время, оставляя время для творчества и коммуникации.
Есть контакт
Какой могла бы быть школа будущего? У каждого ученика есть личный наставник, который знает его сильные и слабые стороны, подбирает индивидуальные задания и вовремя предупреждает учителя о пробелах в знаниях. А у педагога — неутомимый ассистент, берущий на себя рутину проверки домашних заданий, и помогающий строить уникальные образовательные траектории. Но это не фантастика, а вполне осязаемая цель, которую Россия поставила перед собой на ближайшие годы. К 2030 году в России планируется запустить национальную ИИ-систему для школьного образования.
Проект способен изменить судьбы миллионов учеников и учителей, перезагрузить саму философию обучения и вывести российский EdTech на международную арену. Инициатива принадлежит Министерству просвещения и реализуется при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций, а также с привлечением передовых разработчиков ИИ в России.
Эксперты считают, что создание национальной системы ИИ к 2030 году вполне осуществимо, если проект будет реализован как скоординированная инициатива государства и технологических компаний. Технических препятствия безусловно, есть, и их много. Но они устранимы. «Большая часть технологий уже готова к применению. Например, языковые модели, которые работают в браузере. Достаточно смартфонов, планшетов и стабильного интернета», — поясняет Даниил Бредихин, основатель проекта «Умный стикер».
От «транслятора знаний» к роли наставника
Значимость проекта сложно переоценить. Россия получит независимую ИИ-инфраструктуру, которая снизит интерес к зарубежным решениям. Для школьников и родителей это шанс на персонализированное обучение, где система будет диагностировать пробелы в знаниях ещё до того, как они превратятся в отставание. Для учителя — возможность перейти от функции «транслятора знаний» к роли наставника и мотиватора, переложив рутину на «цифровые плечи».
Для внутреннего рынка путь внедрения выглядит как череда последовательных шагов. Необходима бережная интеграция с уже существующими платформами и электронными журналами. Ключом к успеху станут масштабные пилоты в регионах, постоянный сбор обратной связи и точечная доработка системы.
Удачная российская разработка может стать и весомым экспортным продуктом. Страны СНГ и другие государства с менее развитой ИИ-инфраструктурой могут увидеть в российском решении привлекательную альтернативу зарубежным аналогам.
Не мощность серверов, а кадры
История последних пяти лет, отмеченная бумом EdTech во время пандемии, ясно показала: главные риски лежат не в технологической, а в человеческой и организационной плоскостях. Так, проработки требуют вопросы защиты персональной информации детей, прозрачности алгоритмов и ответственности за решения, принятые ИИ.
Но главный вызов, как справедливо отмечают эксперты, лежит не в плоскости кода, а в сфере педагогики. Успех проекта определит не мощность серверов, а качество методических материалов и уровень подготовки кадров. Жизненно необходимо вовлекать педагогов-практиков и методистов в разработку системы с самого начала, делая их увлечёнными соавторами.
Даниил Бредихин отмечает, что в школы уже приходят будущие драйверы технологического развития - молодые педагоги, открытые к цифровым решениям:
«Через 5–7 лет таких специалистов станет ещё больше. Я надеюсь, что они смогут подтянуть до своего уровня и более старших наставников. Кроме того, появляются курсы цифровой грамотности для педагогов, развивается EdTech-экосистема», - считает эксперт.
Уникальный опыт России
Запуск пилотных проектов в отдельных «флагманских» школах и регионах с ограниченным функционалом (например, ИИ-репетитор по конкретным предметам) планируется уже в ближайшие годы. Дальше проект постепенно масштабируется, расширяя функционал, отрабатывая модели интеграции с госсистемами и взаимодействуя с регионами. Наконец, к 2030 году планируется официальный запуск национальной платформы, которая, скорее всего, будет представлять собой гибридную модель — частично автоматизированный ИИ при обязательном педагогическом сопровождении. Так видит проект министр просвещения Сергей Кравцов, который представил идею национального ИИ в рамках Форума классных руководителей. Он подчеркнул, что ИИ никогда не заменит учителя, а Минпросвещения придерживается традиционных форм обучения, при этом технологии используются как вспомогательный ресурс. Так, новый проект может стать востребованным экспортным продуктом, несущим в мир уникальный образовательный опыт России: цифровое новаторство и проверенные временем традиции.
