Алексей Гореславский: «Важнее будет не хранить знания в голове, а находить их с помощью ИИ-помощников»
Эксперт оценил влияние нейросетей на обучении школьников
Искусственный интеллект перестал быть фантастикой и активно проникает в российские школы и вузы. Технологии, способные создавать учебные материалы и помогать детям с домашними заданиями, вызывают жаркие дискуссии среди педагогов и родителей. Главный вопрос: помогает ли нейросеть учиться или она мешает развивать самостоятельное мышление? Ответ на этот вопрос IT-Russia дал генеральный директор АНО «Институт развития интернета» Алексей Гореславский.
Сторонники интеграции искусственного интеллекта в образование указывают на его огромный потенциал. Технологии уже используются для создания образовательного контента — от иллюстраций до целых анимационных сериалов, как, например, «Как хитрый лис зайцами урожай делил», который был полностью создан нейросетью. Для учеников искусственный интеллект становится персональным помощником, который облегчает поиск информации и позволяет сосредоточиться на решении сложных задач, а не на рутинной работе.
Однако у прогресса есть и обратная сторона. Противники безоглядного использования нейросетей предупреждают о рисках. По их мнению, лёгкий доступ к готовым ответам может лишить ребёнка мотивации разбираться в теме самостоятельно. Алексей Гореславский привёл здесь в качестве аргумента работу таксистов и GPS-навигаторов: когда система отключается, многие водители теряются.
