Без возрастных ограничений благодаря ИИ: у выпускников-медиков появилась возможность делать карьеру всю жизнь
Новое поколение российских студентов сможет успешно работать врачами до 80 лет.
Как завещал Гиппократ
«Врачебное искусство может быть приобретено только в течение очень долгого времени. Только тогда оно может принести пользу людям», - писал древнегреческий врач и мыслитель Гиппократ. Министр здравоохранения Российской Федерации Михаил Мурашко солидарен с философом: он прогнозирует, что современные студенты медицинских вузов смогут вести полноценную врачебную карьеру до примерно 80 лет. Об этом тренде, который может кардинально изменить лицо российской медицины, министр заявил в ходе Всероссийского форума волонтёров-медиков: «Сегодня за свою карьеру, за свою профессиональную деятельность врач XXI века может спасти в 2—3 раза больше пациентов, чем врач, родившийся в 1906 году».
В среднем, современное поколение врачей останется в строю на 20 лет дольше, чем специалисты прошлого столетия. Эта не просто статистика, а сигнал о глубоких изменениях в системе здравоохранения, образовании и профессиональной культуре медицины. Если раньше карьера врача длилась в среднем 35–40 лет, то теперь она может составить 60 и более.
Это ставит перед системой образования и профессионального развития новые задачи: подготовка к длительной практике, постоянное обновление знаний, освоение цифровых технологий и адаптация к быстро меняющимся условиям работы.
Для российской IT-отрасли и медицины это означает необходимость пересмотра подходов к обучению. Современный врач обязан быть цифровым специалистом. Это требует внедрения в учебные программы основ информатики, системного мышления, навыков работы с медицинскими информационными системами, а также умения взаимодействовать с пациентами в цифровом пространстве.
Что казалось футуристичным — стало реальностью
Глава Минздрава также отметил, что будущие врачи будут обладать цифровой грамотностью и базовыми IT-навыками, а также «массой дополнительных компетенций». «Сегодня говорить о цифровой грамотности только на уровне пользователя - это неправильно», - подчеркнул министр.
Действительно, рост продолжительности профессиональной жизни медиков напрямую связан с цифровизацией. В последние годы происходило резкое ускорение внедрения цифровых технологий в медицину. В период пандемии (2020–2022 гг.) онлайн-образование стало не просто альтернативой, а необходимостью. Медики по всей стране начали активно использовать вебинары, дистанционные курсы, цифровые платформы для повышения квалификации.
Телемедицина, которая ещё вчера казалась футуристической, сегодня стала частью повседневной практики. Удалённые консультации, электронные рецепты, цифровые истории болезни — всё это стало реальностью.
А с запуском телемедицинских центров в 2023–2024 годах инфраструктура для дистанционного обслуживания населения становится всё более развитой.
Проекты Минздрава, такие как Единая медицинская информационно-аналитическая система (ЕМИАС), также играют важную роль. Врачи обучаются работе с современными IT-платформами, что позволяет им быстрее принимать решения, эффективнее взаимодействовать с коллегами и пациентами.
Образование будущего: гибрид, супервизия и технологии
Традиционная модель медицинского образования — лекции, практические занятия, интернатура — будет трансформироваться. В будущем всё большее значение будет приобретать гибридное обучение, сочетающее офлайн и онлайн-форматы. Это позволит врачам получать новые знания на протяжении всей карьеры, не прерывая практику.
Кроме того, важным элементом станет система супервизии и менторства. Опытные врачи смогут не только продолжать работу, но и передавать свой опыт молодым специалистам, выступая наставниками и кураторами. В качестве примера такой работы можно привести программу «Школа наставника» от «Медэтики». Курс направлен на развитие компетенций медицинских работников в области наставничества для эффективной адаптации и профессионального роста новых сотрудников и студентов.
Также прогнозируется рост числа курсов повышения квалификации в сфере IT. Университеты, частные EdTech-компании и государственные структуры начинают активно разрабатывать программы, направленные на обучение врачей цифровым навыкам. Среди перспективных направлений — использование VR/AR-технологий в обучении, медиасимуляторы, мобильные приложения для самоподготовки и интерактивные платформы для тестирования знаний.
Уже сегодня существуют проекты, позволяющие врачам оттачивать свои навыки в безопасной и контролируемой среде. Так, программа «Osso VR» используется для подготовки ортопедов и хирургов. Платформа предоставляет интерактивные симуляции операций на костях и суставах. А проект «Touch Surgery» использует AR для наложения виртуальных объектов на реальные изображения, что позволяет хирургам и студентам-медикам практиковаться в условиях, максимально приближённых к реальным.
Новая модель профессии
Интересно, что цифровизация медицинского образования может стать не только внутренним достижением, но и экспортным продуктом. Российские EdTech-платформы, медиасимуляторы, мобильные приложения и обучающие сервисы могут найти спрос на внешних рынках, особенно в странах с развивающейся системой здравоохранения.
Для этого необходимо не только создавать технологии, но и учитывать специфику международного рынка, адаптируя решения под местные стандарты, языки и культурные особенности.
Прогноз Михаила Мурашко —это сигнал о необходимости стратегического пересмотра подходов к подготовке, развитию и сопровождению врачей. Цифровые навыки перестают быть дополнением к профессии — они становятся её неотъемлемой частью.
Российская медицина стоит на пороге новой эпохи — эпохи профессии, рассчитанной на 60+ лет. От того, насколько успешно система образования и здравоохранения подготовится к этим изменениям, будет зависеть здоровье нации в ближайшие десятилетия.
