Идем на контакт! Саратовские педагоги учатся работать с нейросетями

2 500 учителей-учеников

«Как составить план урока за 30 секунд?», «Как проверить, написал ли ученик работу сам или с помощью ChatGPT?», «Как адаптировать текст под разный уровень подготовки класса?» — такие вопросы теперь становятся частью профессионального дискурса в учительской. Вот почему знаковым событием стала прошедшая в Саратове интерактивная лекция, организованная при поддержке Российского общества «Знание». Основатель Center-Game Олег Панин, выступивший в роли лектора, не ограничился теорией. В ходе лекции «Применять ИИ нельзя игнорировать (расставляем запятые вместе)» эксперт показал педагогам, как ИИ может облегчить повседневную работу — от создания учебных материалов до автоматизации рутинных задач. 

«Уже треть подростков, судя по мировым исследованиям, не воспринимает ИИ как что-то неживое. Обращаются к нему с вопросами, учебными задачами, жизненными советами. Для них грань между тем, воспринимать это как компьютер или как человека, все больше и больше размывается. Я убеждён в том, что будущее не за базами знаний, а за базами промптов. Поэтому сегодня важно научиться работать с ИИ на свою задачу», — считает Олег Панин.

Саратовская образовательная инициатива - не разовая акция, а часть масштабного регионального проекта. За короткий срок более 2 500 учителей прошли обучение основам работы с генеративными ИИ. Формат — очный, интерактивный, с живыми примерами и практическими заданиями.

Ученики сегодня растут в мире, где ИИ — реальность. Если педагог не владеет базовыми ИИ-навыками, он рискует утратить контакт с поколением Z и Alpha. К тому же учителя, освоившие ИИ, тратят меньше времени на рутину и больше — на индивидуальную работу с учениками. А родители получают гарантию: их дети учатся не по устаревшим шаблонам, а в среде, где цифровая культура — часть образовательного процесса.

«Мир сегодня стоит на пороге масштабных изменений, и главным драйвером этих перемен стал искусственный интеллект. Он перестал быть абстрактной технологией из фантастических романов, а превратился в практический инструмент, который уже сегодня меняет подходы к обучению, администрированию и созданию знаний. Наше активное и плодотворное сотрудничество с Российским обществом «Знание» помогает создавать среду для непрерывного профессионального роста, где каждый педагог, методист, управленец может получить доступ к актуальной информации, перенять лучшие практики и, что самое главное, – стать проводником этих знаний для своих учеников и коллег».

Никита Вдовин

заместитель министра образования Саратовской области

Отбросить предубеждения

Что будет дальше? Можно предположить, что состоится переход от разовых лекций к постоянным программам повышения квалификации — в том числе дистанционным. Ожидается появление типовых методических рекомендаций по применению ИИ в разных предметах, а также унифицированных регламентов использования генеративных моделей в учебном процессе. Региональные институты развития образования и институты повышения квалификации могут стать ключевыми площадками для масштабирования этих практик.

Успех зависит от нескольких условий: от материально-технической базы школ, методического сопровождения, а также от регламентов (как использовать ИИ этично, как защищать персональные данные, как выявлять и оценивать ИИ-генерированные работы). Кстати, Российское общество «Знание» уже делает шаг в этом направлении — с сентября 2025 года запущен онлайн-курс по распознаванию ИИ в домашних заданиях. «Каждому учителю необходимо сформировать личную профессиональную позицию к такому инструменту, как ИИ: этично ли его использовать, как он влияет на критерии оценки и как обеспечить академическую честность при наличии этой технологии. Изучив основы работы нейросетей и опробовав их в действии, педагоги смогут осознанно ответить на эти насущные вопросы, отбросив любые предубеждения», - пояснила руководитель платформы «Знание. Академия» Александра Буйчик.

«Лестница» развития

В последние годы Россия активно наращивает ИИ-компетенции в образовании: от федеральных инициатив до региональных практик. Да и в самой Саратовской области уже работают не только просветительские лекции, но и структурные решения. Так, Саратовский государственный университет им. Чернышевского запустил центр «Consilium», где молодые педагоги обсуждают вызовы и возможности ИИ в преподавании разных дисциплин.

СГМУ имени В. И. Разумовского, в свою очередь, предлагает программы, погружающие преподавателей в трудовые функции будущего с использованием ИИ-инструментов. Образовательная программа «Применение искусственного интеллекта в научно-исследовательской работе и образовательной практике» объёмом 144 часа сочетает фундаментальный подход и практическую направленность. По итогам обучения можно даже научиться создавать курс дополнительного образования с помощью инструментов ИИ.

Новый проект органично встраивается в федеральную повестку: от олимпиад по искусственному интеллекту до национальных методических сборников. Это создаёт «лестницу» развития — от первого знакомства с ИИ до профессионального мастерства и методической разработки. 

ИИ уже в классе

Прошедшая лекция — это не просто просветительская акция, а важный шаг на пути к формированию новой педагогической реальности. Он задаёт вектор: искусственный интеллект перестаёт быть «технологией будущего» и становится инструментом настоящего — рабочим, повседневным, доступным. Для Саратовской области это означает повышение цифровой зрелости системы образования, для педагогов — расширение профессиональных возможностей, а для учеников — более современное и гибкое обучение. Саратовский опыт может стать не просто локальным экспериментом, а моделью для всей страны. Пока же очевидно одно: искусственный интеллект уже в классе.