Киберразбойники с цифровой дороги: от мошенников оградят уроки сетевой безопасности

MAXимальная защита

С такой инициативой на Восточном экономическом форуме, прошедшем во Владивостоке с 3 по 6 сентября, выступил сенатор Совета Федерации Артём Шейкин. Особое внимание в выступлении было уделено российскому мессенджеру Max, который, по мнению сенатора, может стать инструментом повышения цифровой грамотности среди учащихся. Сенатор подчеркнул, что внедрение мессенджера в образовательный процесс должно быть добровольным и сознательным, что соответствует принципам современной педагогики и этике обработки персональных данных.

В случае реализации инициативы Шейкина практические уроки цифровой безопасности могут стать частью образовательной программы во всех школах России. Это может привести к значительному повышению уровня информационной культуры среди подрастающего поколения, что особенно актуально на фоне роста киберугроз, мошенничества и дезинформации в интернете.

Цифровые угрозы цифровой эпохи

Для школьников и их семей инициатива открывает возможности получить не только теоретические знания, но и практические навыки защиты от киберугроз. Умение распознавать фишинговые сообщения, избегать утечек персональных данных и безопасно общаться в интернете — всё это становится жизненно важным в цифровую эпоху. Для родителей это означает снижение рисков, связанных с финансовыми потерями и манипуляциями в интернете.

Внедрение мессенджера Max в образовательной системе может стать мощным шагом в его популяризации. Max — это российская разработка, ориентированная на безопасность и конфиденциальность. Его использование в школах может стать пилотным проектом для последующего экспорта в страны, заинтересованные в цифровых решениях с повышенной степенью защиты.

Цифровая безопасность сегодня - не абстрактная тема, а вопрос повседневной жизни. Особенно это касается детей и подростков. В школах нужно проводить практические уроки - не сухую теорию, а реальные разборы ситуаций. Например, ребёнок получает сообщение от "друга", который просит срочно перевести деньги или перейти по ссылке. Как понять, что это мошенник? Как правильно отреагировать? Именно такие примеры помогут школьникам не стать жертвами обмана в сети

Артём Шейкин

первый заместитель председателя комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству

Формируем цифровую культуру

Если практические уроки покажут высокую эффективность, их внедрение может быть масштабировано на всю систему общего и среднего профессионального образования. В будущем возможно включение цифровой безопасности в федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) как обязательного элемента. Это станет важным шагом к формированию устойчивой цифровой культуры в обществе.

Также можно ожидать развития специализированных образовательных платформ и приложений, в том числе на базе мессенджера Max. Такие решения могут стать инструментами как для преподавания, так и для безопасного общения внутри образовательных учреждений. Это может стимулировать развитие российского EdTech-рынка, ориентированного на безопасность и цифровую грамотность.

Эксперименты по защите

Попытки усилить цифровую грамотность среди школьников в России предпринимаются всё активнее. Например, в 2022–2023 годах в рамках национального проекта «Образование» были включены уроки базовой кибербезопасности. Однако они носили преимущественно теоретический характер и не всегда учитывали реальные ситуации, с которыми сталкиваются дети в интернете.

Среди примеров образовательных кампаний по повышению цифровой грамотности и безопасности в России можно выделить Всероссийскую онлайн-олимпиаду «Безопасный интернет». Олимпиада, организованная в 2022 году платформой «Учи.ру» и VK при поддержке нацпроекта «Цифровая экономика» и Минцифры России, проверяла умения школьников безопасно вести себя в интернете и этично общаться в соцсетях и мессенджерах.

Повысить цифровую грамотность и узнать больше о кибербезопасности в сети помогает и «Цифровой ликбез». Это просветительский проект, в рамках которого дети смотрят обучающие ролики, например, по темам «Информационный шум», «Культура работы с данными» и «Цифровой след».

Интересен и детский проект «Мои защищённые данные», где популярные российские блогеры раскрывали правила по созданию паролей, выявлению фишинговых ссылок и безопасному использованию сервисов.

Однако предложение сенатора Шейкина отличается упором на изучение реальных кейсов. Это делает его особенно актуальным в условиях роста киберугроз и активного присутствия детей в цифровой среде. Смещение акцента с теории на практику, использование современных инструментов, таких как Max, и внедрение добровольных, но эффективных образовательных методов — всё это создаёт прочную основу для будущего цифровой безопасности России.