Неабстрактная инженерия: как прикладные исследования входят в российское образование
К 2030 году планируется, что более 70% молодых людей будут активно участвовать в программах профессионального роста и личностного развития «Приоритет-2030» и ПИШ.
На опережающую подготовку
Эта программа изначально задумывалась как механизм изменения логики работы университетов. Ключевой сдвиг – уход от универсального подхода к обучению и переход к подготовке специалистов под конкретные технологические направления. В этой конструкции университет перестаёт быть замкнутой академической средой и начинает работать в тесной связке с компаниями реального сектора.
«Нам важно повысить потенциал и качество всей высшей школы, поддержать вузы, которые стремятся к развитию. На это направлена наша программа «Приоритет 2030»», – подчёркивал президент России Владимир Путин в 2024 году.
Передовые инженерные школы (ПИШ) стали одним из самых прикладных инструментов этой модели. Они создаются не «внутри» вуза, а на стыке интересов образования, науки и бизнеса. Учебные планы формируются с учётом требований партнёров, а студенты с первых курсов включаются в проектную работу, ориентированную на практический результат.
Александр Дмитриев, заведующий кафедрой безопасности РАНХиГС Санкт-Петербург, объясняет подробнее: «Программа обучения в передовой инженерной школе отличается от обычной вузовской образовательной программы более существенной нацеленностью на реализацию современной научно-технологической повестки, прежде всего, в области технических и естественных наук. И на получение результатов, востребованных в конкретной отрасли или на определённом промышленном предприятии. Создание ПИШ не отменяет традиционное вузовское образование. Оно необходимо в основном для ускоренного научно-технологического развития России и опережающей подготовки инженерных кадров по дополнительным профпрограммам. Формат обучения в ПИШ отличается от привычного, вузовского. Большее внимание уделено созданию лабораторий, испытательных площадок и технопарков, оснащённых современным оборудованием».
Университет и корпорация: рабочий союз
Одной из отличительных черт ПИШ стало прямое участие крупных компаний в образовательном процессе. «Сотрудничество с вузами в рамках ПИШ в ближней перспективе даст бизнесу возможность привлечь молодых специалистов со свежим взглядом на решение сложных задач и получать талантливые кадры», — уверена руководитель Академии кибербезопасности компании Innostage Евгения Кузьмина.
Технологические лидеры выступают не спонсорами, а полноценными заказчиками подготовки кадров. В феврале 2025 года министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков сообщил, что у 50 ПИШ более 250 партнёров, среди которых такие корпорации как «Ростех», «Росатом», «Роскосмос», «СИБУР», «Газпромнефть», КАМАЗ, «Татнефть» и другие компании. Они участвуют в разработке программ, направляют экспертов, предоставляют площадки для стажировок и совместных исследований.
Так, в инженерных школах, работающих с атомной отраслью, студенты осваивают цифровое моделирование, материалы и системы управления, которые используются в действующих проектах корпорации. В сотрудничестве с ИТ-компаниями акцент делается на программные решения, анализ данных и прикладной искусственный интеллект.
Возвращая прикладной смысл
Ещё несколько лет назад взаимодействие вузов и индустрии часто ограничивалось практикой «для галочки» и разрозненными НИОКР. Передовые инженерные школы изменили эту логику. Примером стали команды студентов, которые работают над прототипами, цифровыми двойниками, инженерным программным обеспечением — не как учебным упражнением, а как частью совместного проекта с компанией.
В ряде университетов студенческие команды включаются в долгосрочные исследовательские треки, где результат оценивается индустриальным партнёром. Такой подход возвращает инженерному образованию его прикладной смысл и делает исследование не абстрактным, а востребованным.
Инженер нового типа
Для обучающихся ПИШ и участников «Приоритета-2030» университет перестаёт быть подготовительным этапом перед работой. Учёба и профессиональная деятельность переплетаются: проектные команды, индустриальные наставники, реальные технические задания.Так формируется инженер нового типа — не узкий исполнитель и не абстрактный исследователь, а специалист, умеющий работать в междисциплинарной среде и понимать запросы отрасли.
Именно на такую модель сегодня делают ставку университеты, вовлечённые в программу, считает Илья Воротынцев, и. о. ректора РХТУ им. Д. И. Менделеева:«Индустрии страны нужны не только новые технологии, но и высококвалифицированные кадры, люди новой формации scieneer: учёные и инженеры в одном лице, обладающие компетенциями управленцев, бизнесменов и аналитиков. И ПИШ, будучи прикладным способом получения знаний и умений, является отличной возможностью создать таких специалистов».
