Волгоградские медики отрабатывают навыки в виртуальных операционных
С помощью VR-очков и высокореалистичных симуляторов студенты-медики попадают в цифровые операционные, где учатся справляться с критическими ситуациями без страха и крови.
Пациент готов к экспериментам
Многогранные возможности цифровой реальности мало кого оставляют равнодушными. Тем более, когда они используются в обучении.
«Раньше сложные темы мы изучали по учебникам, схемам и видео, но теперь практиковаться можно здесь и сейчас. Виртуальные операционные позволяют совершать ошибки, учиться на них и начинать заново, не боясь причинить вред. Это пространство для смелых экспериментов!», - делится впечатлениями студентка 6 курса Волгоградского медицинского университета Ирэна Белоусова.
Студенты, в том числе педиатры старших курсов теперь осваивают профессию через VR-очки, отрабатывая действия в виртуальных операционных Центра электронного медицинского образования ВолгГМУ. Это не просто технологическая «игрушка», а настоящий полигон для оттачивания навыков. Современные симуляторы позволяют разбирать редкие клинические случаи и доводить до автоматизма алгоритмы поведения в критических ситуациях.
Главный плюс, по мнению студентов, — возможность учиться на своих ошибках. Можно бесконечно повторять сложную манипуляцию, не боясь причинить вред виртуальному пациенту. Такой безопасный и максимально приближенный к реальности формат открывает новую страницу в подготовке медицинских кадров, где технологии служат во благо практического опыта.
Медицинская метавселенная
Уже сейчас в разработанных методиках виден задел для масштабирования — при условии, что волгоградский вуз сумеет создать собственное программное обеспечение. Такие решения могут найти отклик за рубежом, особенно в странах, где студенты-медики испытывают дефицит реальной практики.
В России проект может ждать запуск виртуальных курсов для бригад интенсивной терапии, отработка клинических случаев в стационаре и создание симуляторов по уходу за пациентом для медсестёр и учащихся младших курсов. В будущем технологию можно распространить на другие факультеты и встроить в систему повышения квалификации практикующих врачей.
Но понятно, что для развития проект требует планомерного финансирования для обновления парка оборудования и развития программного обеспечения. Задачей остаётся и подготовка преподавательского состава, а также разработка методических материалов, которые должны органично сочетать виртуальные практики с реалиями российского здравоохранения.
Своими «цифровыми» руками
Навыки первой помощи с использованием систем виртуальной реальности на базе ВолгГМУ начали отрабатывать ещё в 2023 году. Тогда в рамках форума «КОД НОМУС» проводился тренинг по отработке первой медицинской помощи с использованием системы «Медицина-VR». Для тренировки использовались такие состояния, как инфаркт миокарда, отёк лёгких, отёк Квинке, обморок (гипогликемия). А в августе этого года в университет поступил комплект виртуальных симуляционных систем, включающий VR-очки с программным обеспечением для симуляции амбулаторного приёма и работы с ребёнком-пациентом.
Эта внутренняя динамика отражает общемировую тенденцию роста интереса к VR/AR-технологиям в медицинском образовании. В США, Южной Корее и Японии AR-технологии интегрированы в госстратегии цифровизации медицины. В некоторых американских медицинских вузах студенты изучают анатомию на голограммах: шлемы отображают органы в объёме, позволяют «разрезать», поворачивать и «оперировать» цифровых пациентов.
В России таких примеров уже тоже достаточно! Один из самых активных в разработке и внедрении VR-тренажёров - Самарский государственный медицинский университет. Среди разработок СамГМУ: симуляторы для хирургических операций, осмотра глазного дна, хирургической обработки ран, осмотра пациентов докторами разного профиля и работы скорой помощи. В Первом Московском государственном медицинском университете имени Сеченова студенты с помощью собственных VR-тренажёров не только отрабатывают хирургические операции и осмотры, но и изучают фармацевтические производства. А в Южно-Уральском медицинском университете с помощью VR-технологий тренируют навыки сердечно-лёгочной реанимации. Тенденция очевидна и набирает обороты.
Тихо! Студенты «играют»
В будущем эти наработки способны сформировать целостную экосистему цифровой подготовки медиков, где VR станет таким же привычным инструментом, как и учебник. Это не только повысит качество обучения внутри страны, но и усилит конкурентоспособность российских медицинских вузов на мировом уровне.
Хороший урок должен быть как познавателен, так и интересен, а в этом с цифровыми технологиями сложно состязаться. Студентка 6 курса ВолгГМУ Мария Ковалёва подтверждает: «Когда надеваешь VR-очки, полностью погружаешься в процесс и становишься не просто слушателем, а активным участником. Это захватывает намного сильнее, чем любая лекция или даже самый интересный документальный фильм. Учёба превращается в увлекательную игру, где ты главный герой».
