Образование в эпоху ИИ: навыки для будущего и международное сотрудничество
Модератором встречи выступила Анна Абрамова, директор Центра ИИ МГИМО; научный руководитель магистратуры «Искусственный интеллект»; член Консультативного органа высокого уровня по ИИ. Она предложила начать дискуссию с того, как работают с проблемами компетенций, знаний и формированием цифровых навыков крупнейшие экономики мира.
Евгений Тонких, заместитель начальника отдела НИЦ Телеком, рассказал, как развивалась ситуация с 2023 года в странах Глобального Юга. Так, Индия в образовательном треке ставила во главе угла цифровую грамотность и связь с будущим рынком труда. Бразилия сместила акцент к развитию потенциала самих работников образования. ЮАР подняла вопрос базового обучения для успешной самореализации в новой цифровой экономике и взаимного признания квалификаций в государствах-партнерах. Прозвучали и тревожные аспекты: тема «утечки мозгов» остаётся болезненной. Расходуя ресурсы на подготовку специалистов, важно соблюдать интересы государства.
Более эффективно решать эти и другие задачи возможно в рамках международных институтов, таких как БРИКС, отметил спикер. «Страны БРИКС, страны глобального Юга имеют большую потребность в конкретных шагах. Мы видим, что создаются сетевые, двусторонние и многосторонние форматы, в том числе, и в части образования. Появляются контуры взаимодействия академических кругов, которые позволят более благополучным в этом отношении странам помочь тем, у которых таких ресурсов меньше, – в выращивании кадров, в продвижении технологий. И в этом смысле сложно отделить образование от технологий и от повседневной жизни», – подытожил Евгений Тонких.
Амандип Сингх Гилл, заместитель генерального секретаря ООН, специальный посланник по цифровым и новым технологиям ООН, в своем выступлении выделил три основных темы: грамотность населения, способность к усвоению технологий – особенно для малых и средних предприятий – и способность к разработке собственных ИТ-решений.
В контексте влияния ИИ на образование эксперт подчеркнул: «Мы должны иметь возможность выбирать, и у нас должна быть возможность действовать». Спикер рассказал, что в ООН предложили создать глобальный фонд в размере трёх миллиардов долларов для развития ИИ-технологий. Кроме того, рассматривается вопрос об открытии сети центров для обмена опытом и сотрудничества в сфере развития нейросетей. В июле этого года уже было создано 27 таких офисов в Африке, Азии и Латинской Америке.
Андрей Кучерявый, заведующий кафедрой СПбГУТ им. профессора М. А. Бонч-Бруевича, возглавляет исследовательскую комиссию в Международном союзе электросвязи. Учёный признаёт, что наука движется очень быстро, поэтому важно использовать новые достижения, научные статьи и стандарты: «Стандарт – это квинтэссенция труда очень большого числа людей. Но когда он выходит, уже проходит достаточно много времени. Поэтому мы уделяем большое внимание непосредственному участию в разработке рекомендаций Международного союза электросвязи ещё до того, как они будут опубликованы. 90% того, что будет в стандарте, ясно уже на первых шагах его подготовки».
Спикер рисует оптимистичный сценарий будущего, считая неизбежной интеграцию науки и образования. По его словам, сегодня отдельное внимание стоит уделить развитию метавселенной и голографических коммуникаций. Выступающий поделился интересным научным наблюдением: «Оказывается, главный в образовании продукт – это внимание. И вот только за счёт того, что один человек видит изображение другого в трёхмерном измерении, внимание можно увеличить на 15-30%. Колоссальный эффект». Андрей Кучерявый уверен, что создание нового мира–физического, зеркального, голографического, – требует объединения международных усилий в области образования.
Иван Тюкин, профессор, руководитель направления Сколковского института науки и технологий (Сколтех), уверен: учиться надо не только по учебникам, но и по научным статьям, а вот злоупотреблять использованием ИИ школьникам может быть вредно.
Спикер приводит красноречивый пример – эксперимент со старшеклассниками в Турции, проведённый в 2025 году. Он показал, что те, кому разрешали бесконтрольно пользоваться ИИ, на экзаменах продемонстрировали результат на 17% хуже. «Образование должно пережить радикальную трансформацию – от просто места, где происходит передача знаний, к месту, где мы воспитываем творцов», – уверен эксперт. По его мнению, для этого должно появиться больше преподавателей – практикующих учёных.
В завершение дискуссии модератор предложила экспертам сформулировать возможные механизмы сглаживания рисков для глобального образования будущего. Участники сессии выделили регулирование применения ИИ, технологии которого нужно применять очень разумно и, главное, безопасно. Также гости форума предложили создать международную платформу, где можно было бы обсуждать опыт использования нейросетей.
