Кто сказал «Мяу»? Школьники Зарайска примерили роль ветеринаров
В Зарайске школьникам предложили лечить виртуальных зверей в цифровой реальности. Специалисты пришли к детям не только с привычной медицинской техникой, но и с VR-шлемами и 3D-симуляторами.
Сквозь VR-очки – в ветклинику
Понятие «профориентация» кажется скучным? В Центральной библиотеке Зарайска придумали, как превратить это в настоящий квест. Специалисты Территориального ветеринарного управления № 5 показали детям, что профессия врача для животных – это не только про любовь к животным, но и про сложные приборы, инновации и даже виртуальную реальность.
Сначала обсудили, где учат на ветеринара, какие личные качества необходимы, с какими вызовами придётся столкнуться. А потом началось настоящее погружение – на столах появились профессиональные инструменты. От привычных термометров до узкоспециализированных приборов – ребятам подробно объяснили механизм действия каждого.
Кульминация встречи наступила, когда школьники надели 3D-шлемы. Виртуальная реальность позволила примерить на себя роль ветеринарного врача. Осмотр пациента, диагностика, первые «врачебные» манипуляции – всё, как в жизни, но в безопасном цифровом пространстве.
После такого знакомства с профессией – новый поток вопросов. Школьников интересовало всё: от забавных случаев до реальных профессиональных драм. Что самое сложное? А что самое интересное? И какие первые шаги в эту профессию?
Цифровой полигон
Виртуальная реальность давно переросла статус технологичной игрушки. Сегодня это рабочий инструмент, который позволяет делать то, что в обычной жизни невозможно или слишком опасно.
В самом деле, как показать студенту-медику сложную операцию, не подвергая риску пациента? Как объяснить будущему ветеринару нюансы анатомии, не имея под рукой живого зверя? А вот в виртуальной среде – запросто. VR и 3D-симуляторы позволяют воссоздать любую рабочую ситуацию: от осмотра животного до сложной операции, спасающей ему жизнь.
Цифровизация дошла до того, что скоро виртуальные лаборатории станут такими же привычными, как школьные доски. А там и до экспорта отечественных образовательных платформ за рубеж недалеко.
От «Билета в будущее» до мировых операционных
Кстати, про движение вперёд. В России за последние годы накопилось немало примеров, которые доказывают: страна знает, как подружить технологии и образование. Взять хотя бы проект «Билет в будущее» – навигатор для школьника в мире профессий. Бесплатный, федеральный и очень масштабный. Больше 8,5 миллиона подростков (в 2025 году) по всей стране уже воспользовались шансом понять, кем они хотят быть, когда вырастут. При этом школьники уже вовсю осваивали 3D-моделирование, создавая руками то, о чём раньше только читали. Или эксперименты с 3D-печатью, где дети работают с металлическими порошками и биоматериалами. Это не просто урок труда, а настоящее погружение в инженерию.
«Современные запросы рынка труда порой не всегда известны школьникам или же известны по каким-то стереотипам, которые уже давно не имеют ничего общего с реальностью. Такой проект, как «Билет в будущее», даёт широкие возможности в ранней профессиональной ориентации, потому что, прежде всего, открывает глаза ребятам на действительно востребованные профессии», - отзывался о проекте экс-первый замминистра просвещения РФ Дмитрий Глушко.
В медицинских вузах США или Европы студенты тоже учат анатомию и проводят виртуальные операции с помощью VR. Скальпель – цифровой, пациент – симулятор, а навыки – реальные. Россия идет в русле глобальных трендов и даже опережает их, распространяя новые технологии на учащихся средней школы.
Из Зарайска с любовью к науке
Событие в Зарайске – маленький, но очень показательный шаг. Он доказывает: технологии могут сделать образование живым. И если такие практики начнут масштабировать (а судя по всему, так и будет), страну ждут большие перемены. Стоит только представить школы и вузы, где вместо скучных лабораторных работ – виртуальные практикумы. Где можно «пощупать» любую профессию, не выходя из класса. Где российские IT-компании создают платформы, которые потом покупают по всему миру.
Но главное даже не в технологиях. Главное – в детях. Когда школьник надевает VR-шлем и понимает, как и что работает, – ему становится интересно. А интерес тянет за собой желание учиться, разбираться в науке, технике и инженерии. Именно эти STEM-дисциплины (наука, технологии, инженерия и математика) сегодня кормят экономику. Ну а вырастить поколение, которое не боится сложных задач – пожалуй, лучшая инвестиция в будущее.
