Эффект «Гэми»: на Дальнем Востоке создали ИИ-платформу, которая спасает учителей от выгорания
Магистранты Дальневосточного федерального университета разработали «Гэми». С помощью ИИ платформа помогает педагогам создавать учебные материалы в виде игр.
Веб-платформа «Гэми» упрощает подготовку к урокам: учитель загружает в систему любой текст, параграф учебника или просто тему, выбирает формат (будь то прохождение уровней или «колесо знаний»), а ИИ делает всё остальное. Система генерирует готовое интерактивное задание в виде игры меньше чем за полминуты.
Альфа тестируют бета-версию
Школьники проходят игру по ссылке и начинают обучение. Шесть пилотных тестирований во Владивостоке показали, что детям нравится такой формат – вовлечённость подскочила на 20–30%. Один из разработчиков, Эвелина Полянская, объясняет это просто: «В современном мире у детей поколения “альфа” внимание рассеяно, им нужен быстрый и интерактивный контент. Существующие платформы всё равно требуют от преподавателя около двух часов ручной работы. Мы автоматизировали этот процесс. То, на что раньше уходил целый вечер, теперь делается за пару минут».
Также над проектом работали Антон Нургалиев, Виталий Норвин, Дарья Журавлева и Дарья Перфильева. Часть разработчиков – студенты образовательной программы, разработанной совместно со «Сбербанком». Проект уже победил в грантовом конкурсе «Сверхновые 3.0» от администрации Владивостока и получил 200 тысяч рублей на развитие.
Загрузка началась
Может показаться, что это история про «ещё одну нейросеть». Но цифры говорят о другом. Рынок уже не только созрел, но и стал голоден до таких решений. Даже крупные компании вроде «Сбера» и «Яндекса» устремились в эту нишу. Например, у «Сбера» есть «Ассистент преподавателя», который к середине 2025 года использовали уже более 30 тысяч педагогов из 30 регионов. А в «Яндекс Образование» недавно создали «Нейроквизы», которые по тому же принципу генерируют проверочные задания из того материала, что загрузил учитель.
Но есть нюанс. Большинство существующих платформ всё равно оставляют тонну рутины на плечах учителя. А нейросети её сокращают. Так считают 80% учителей, принявших участие в исследовании, представленном на конференции «Августовка – 2025». А среди тех, кто уже использует ИИ, 32% делают это именно для подготовки к урокам. Для поиска идей, методических решений и планов. Каждый четвёртый педагог применяет нейросети прямо на уроках.
Люди хотят не просто «поиграть», а реально разгрузить свой день. И тут «Гэми» попадает в точку. Минцифры тоже пустило в ход проект «Код будущего», где учат ИИ и робототехнике. Стране нужны свои инструменты, и стартап из Дальневосточного федерального университета выходит в самый подходящий момент.
Квизы и квесты
Школу и алгоритмы давно пытаются подружить. С 2024 года началась эра «Ассистентов». Тогда на рынок вышел тяжеловес – «СберОбразование» со своим «Ассистентом преподавателя». Это уже не просто генератор задачек. Система вошла в реестр отечественного ПО. К июню 2025 года «Ассистент» работал уже в 1200 школах и 60 вузах.
В 2025 году произошёл генеративный бум от Яндекса. Чуть позже «Яндекс» подтянулся со своим инструментарием на базе YandexGPT. Они сделали упор на «Нейроквизы» и проверку уникальности текста. ИТ-гиганты поняли, что автоматизация проверки и создания тестов – перспективное направление. В этой точке «Гэми» и находит своё конкурентное преимущество. Узкую специализацию на игре, а не просто на «генерации текста».
Что интересного есть в мире? Например, Kahoot! – легенда викторин. В 2025 году они анонсировали ИИ-инструменты, которые моментально создают квизы. Или MagicSchool, который позиционирует себя как «ИИ-платформа для педагогов». Она объединяет более 80 инструментов для преподавателей и свыше 50 решений для учеников (десятки сценариев – от планов уроков до поведенческих стратегий). Ещё один бывший гигант, Quizizz даже сменил имя. Переименовался в Waygroun, чтобы показать, что он теперь не просто викторина, а целый ИИ-хаб для учёбы. Российский «Гэми» делает ровно то же самое. Но с большей оглядкой на школьный запрос на «игровизацию».
Работа для робота
Главный страх любой новости про ИИ в школе: «Учителей хотят заменить роботами». История «Гэми» доказывает обратное, выполняя роль «вертикального помощника». Педагог перестаёт быть «генератором задач» и становится архитектором учебного процесса, наставником. А нейросеть берёт на себя всю скучную механику. Нарезает текст на вопросы, придумывает варианты ответов, обличая это в красивую обёртку.
Что дальше? Чтобы «Гэми» не остался просто классной игрушкой для продвинутых школ, команде нужно двигаться в сторону экосистемы. Сейчас это MVP. Но в идеале нужна аналитика успеваемости, интеграция с электронными дневниками и библиотека готовых сценариев по разным предметам. Если это получится, у России появится реальный шанс предложить рынку (и даже зарубежью – странам СНГ или Азии) свой продукт. А пока «Гэми» дарит педагогу свободное от рутины время. Время на вдохновение, творчество и новые идеи.
