Собраны в степи: педагоги Калмыкии стали специалистами по робототехнике
В Калмыкии завершила учебу первая группа учителей, освоивших программу профессиональной переподготовки «Программирование и робототехника».
Педагоги республики получили дипломы федерального уровня, подтверждающие их компетенции в сфере высоких технологий. Уникальность этого проекта – в его структуре. Теоретическая часть проходила дистанционно на базе Московского авиационного института (МАИ), а практические занятия организовали в центре повышения профессионального мастерства педагогических работников при Калмыцком республиканском институте повышения квалификации работников образования.
За два месяца интенсивного обучения учителя освоили конкретные инструменты для работы. «В ходе индивидуальной и совместной деятельности обучающихся мы отрабатываем навыки конструирования и программирования роботов, использования цифровой среды на занятиях по робототехнике, методики использования средств робототехники, требования к комплектации учебного оборудования», – рассказал преподаватель программы Камиль Гафуров.
Специалистов готовят «дома»
Для Калмыкии этот проект действительно очень важен. Вместо того чтобы направлять учителей на обучение в другие регионы, республика получила возможность готовить преподавателей робототехники на месте. Это часть большого федерального проекта. Весной 2026 года МАИ запустил межрегиональную программу переподготовки по робототехнике. Участниками стали свыше 350 учителей, воспитателей детских садов и преподавателей среднего профессионального образования из Луганской Народной Республики, Кабардино-Балкарии, Адыгеи, Саратова, Ульяновска, Домодедова, Кургана и, конечно, Калмыкии.
На занятиях отрабатываются навыки конструирования и программирования роботов, использования цифровой среды, а также рассматриваются требования к комплектации учебного оборудования.
Никакого волшебства
«Со стороны образования я вижу робототехнику как технологию, которая позволяет решать конкретную практическую задачу. Нужно вести популяризационную работу, которая познакомит детей и взрослых с тем, что такое настоящая робототехника. Некоторые относятся к ней как к пульту от волшебной палочки. Нам важно объяснить, что это наука, которая базируется на фундаментальных знаниях», – уверена Наталья Петровская, старший научный сотрудник кафедры теоретической механики и мехатроники МГУ имени М.В. Ломоносова.
Преподавать такую особую науку должны соответствующие педагоги, которых в России уже активно готовят. Так, в 2024 году учителя Касимовского района Рязанской области проходили практическое обучение на российской операционной системе «Альт Образование». Они учились устанавливать программное обеспечение, создавать и программировать собственных роботов. В том же году Башкирский государственный педагогический университет организовал программу повышения квалификации по конструированию и робототехнике для общего и дополнительного образования.
2025 год стал годом расширения географии. Казанский федеральный университет провёл курс «Образовательная робототехника: быстрый старт для учителей». Педагоги из 17 регионов отправились в образовательный центр «Сириус», чтобы учиться готовить школьников к всероссийским и международным олимпиадам по робототехнике.
В ноябре 2024 года в Москве прошла стратегическая сессия «Актуальный статус и перспективы образовательной робототехники в РФ», собравшая более 120 экспертов. Московский городской педагогический университет также активно включился в процесс: за 2024–2025 учебный год курсы повышения квалификации по предмету «Труд (технология)» с модулями по робототехнике и 3D-моделированию закончили более 330 московских учителей. И число заявок увеличивается – интерес растёт.
Робототехники из глубинки
Проект МАИ рассматривает робототехнику как междисциплинарное направление. Его компетенции востребованы не только в ИТ, но и в промышленности, авиации, медицине. Для школьников Калмыкии это шанс получить доступ к инженерному образованию даже в небольших населённых пунктах. Для региона – возможность выявлять технически одарённых детей.
Наиболее эффективным продолжением такой работы станет создание школьных кружков, инженерных классов, проектных лабораторий и команд для участия в соревнованиях. Робототехнику и программирование в Калмыкии планируется внедрять как в урочную деятельность, так и в дополнительное образование.
