Школьники Севастополя заглядывают в будущее с помощью VR
В виртуальной реальности можно уронить подъёмный кран, провалить маршрут доставки или «сжечь» деталь на станке, но от этого никто не пострадает. Севастопольские старшеклассники протестировали пять востребованных профессий, используя VR-очки.
«Кем ты хочешь стать?» – спрашивают у школьников учителя и родные во все времена. Раньше этот вопрос вызывал тоску и какие-то стандартные ответы. А теперь можно надеть шлем виртуальной реальности – и уже через минуту сидеть в кабине башенного крана или управлять дроном, спасая людей из условного пожара. И потом уже с уверенностью говорить о будущем.
В Центре опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП) при севастопольском Институте развития образования подростков не пугают ЕГЭ, а дают помечтать. И, главное, – потрогать (виртуально, но очень реалистично) ту самую работу. Центр организовал не курс лекций, а настоящую примерочную профессий. Аттракцион взрослой жизни первыми опробовали старшеклассники в школах № 3, 26 и 44.
Как это работает? Сначала диагностика – компьютерное тестирование. Оно честно выявляет склонности (тянет ли к риску, к аналитике или к управлению техникой). Дальше система уже знает, что предложить. Потом с помощью VR-очков школьники погружаются в пять совершенно разных миров. Они становятся крановщиками, логистами, пожарными, операторами БПЛА и токарями.
Один ученик, управляя подъёмными механизмами, чувствует вес многотонной конструкции. Другой, прокладывая логистические маршруты, учится не терять время и деньги. Третий тушит условный пожар, а четвёртый пилотирует дрон или выполняет точную операцию за станком. Проект даёт возможность побыть профессионалом, понять ритм и сложность специальности. Такая форма позволяет безопасно отработать базовые профессиональные навыки в условиях, которые приближены к реальным боевым или производственным задачам.
Место для шага вперёд
Проект реализуется в рамках масштабной национальной инициативы «Молодёжь и дети», направленной на раннюю профориентацию. А с сентября 2023 года в российских школах заработала Единая модель профориентации для учеников 6–11 классов, проект «Билет в будущее». Севастополь стал одной из площадок, где эту модель наполняют живым, высокотехнологичным содержанием.
Стране сегодня остро нужны инженеры, операторы станков с ЧПУ и, конечно, специалисты по беспилотникам. Внутри России взят курс на технологическую самостоятельность. Просто «выучить теорию» уже не сработает. VR-профориентация решает главную проблему: школьник получает доступ к оборудованию или рабочему месту, которое в реальности стоит миллионы, опасно для новичка или просто физически недоступно в рамках школьной программы.
Кстати, про БПЛА – это не случайный пункт в списке пяти профессий. В России на полную мощность работает федеральный проект «Кадры для беспилотных авиационных систем». Оператор дрона сегодня – это не просто «парень с пультом». Это востребованная единица в сельском хозяйстве, логистике и безопасности. Севастопольский центр, вводя модуль БПЛА для подростков, действует на опережение, подогревая интерес к специальностям, за которыми будущее.
«Понюхать порох» в игре
Системе пришлось пройти долгий путь, чтобы прийти к крутому VR-симулятору крановщика. Признаем, что ещё недавно профориентация в школах была ради «галочки». Но с 2023 года ввели жёсткие правила: курс «Россия – мои горизонты» стал обязательным. Система завертелась вокруг проекта «Билет в будущее». Это создало основу, на которую регионы «нанизывают» свои технологии. Севастополь выбрал виртуальную реальность.
Кстати, севастопольский Институт развития образования готовился к этому давно. На базе того же Центра опережающей профессиональной подготовки ещё в 2024 году работал лагерь «Профканикулы». Дети уже вовсю клеили 3D-модели, пробовали себя в роли фельдшеров на манекенах и реставраторов в парке «Федюхины высоты».
Теперь, чтобы уговаривать 16-летнего парня идти на завод, ему дают «понюхать порох» в игре. Тем более что рынок VR-решений для образования в России сильно эволюционировал. Есть симуляции, где нужно не просто нажимать кнопки, а выполнять технологическую карту, как на настоящем станке. Ну а включение оператора БПЛА в список – это яркий показатель того, что власть услышала военных и добывающие корпорации.
Ромашки – в сторону
Вероятно, такие VR-кабинеты станут нормой для любого ЦОПП, «Кванториума» или инженерного класса. Но если оставить ребёнка наедине с виртуальным миром в роли дроновода, а потом просто выключить компьютер и забыть – толку не будет. Технология ради технологии ничего не даст. Эффект будет только в связке: тест – VR-проба – экскурсия к работодателю или обучение в колледже. Потому что, если после пробы в VR школьник не пойдёт на стажировку или в профильный класс, магия рассеется, и он так и останется просто геймером.
Главная ценность, конечно, не в самих очках. Этот проект, в том числе, про уважение к выбору ребёнка. Ему больше не нужно гадать на ромашке. Он просто может надеть очки и увидеть своё завтра своими же глазами.
